“Rozwój edukacji przedszkolnej – Nowe możliwości” obejmujące przygotowanie i przeprowadzenie dodatkowych zajęć rozwijających dla dzieci przedszkolnych w wieku 3–7 lat
GMINA DRZYCIM · Polska
Co dodaje TenderSignal
Jeden zdeduplikowany rekord z terminem, procedurą, historią zamawiającego, wynikami i porównywalnymi zamówieniami zebranymi z publicznych źródeł.
Opis zamówienia
Zajęcia matematyczno-przyrodnicze z elementami Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, Metody Dobrego Startu Marty Bogdanowicz i TIK Liczba grup i jednostek zajęciowych 16 grup x 30 jednostek zajęciowych na grupę. Łącznie 480 jednostek zajęciowych. Jedna jednostka trwa 30 minut; zakres części odpowiada 240 godzinom zegarowym. Uczestnicy i podział na placówki • 128 dzieci w wieku 3-7 lat: 65 dziewcząt i 63 chłopców • Oddział Przedszkolny w Gródku: 45 dzieci (22 dziewczynki i 23 chłopców), 6 grup po średnio 6-9 dzieci • Przedszkole w Drzycimiu: 83 dzieci (43 dziewczynki i 40 chłopców), 10 grup po średnio 6-9 dzieci Minimalna liczba prowadzących Co najmniej 1 osoba spełniająca wszystkie wymagania dla tej części. Opis i cel zajęć Zajęcia mają rozwijać kompetencje matematyczno-przyrodnicze dzieci w wieku przedszkolnym przez ruch, rytm, działanie, obserwację, eksperymentowanie i aktywność wielozmysłową. Program powinien łączyć elementy Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne i Metody Dobrego Startu Marty Bogdanowicz z dostosowanym do wieku dzieci wykorzystaniem narzędzi TIK. Zajęcia muszą wykraczać poza codzienną realizację podstawy programowej, pozostając zgodne z możliwościami rozwojowymi dzieci w wieku 3-7 lat. Ramowy zakres tematyczny • orientacja w schemacie ciała i przestrzeni; kierunki, położenie, rytm i sekwencje • klasyfikowanie, porównywanie, przeliczanie, szacowanie i dostrzeganie regularności • poznawanie figur, miar, zależności i prostych problemów matematycznych w zabawie • ruch, muzyka, rytm, znaki graficzne i ćwiczenia przygotowujące do uczenia się • obserwacje przyrodnicze i proste doświadczenia dostosowane do wieku dzieci • bezpieczne i celowe używanie aplikacji, ekranu interaktywnego lub innych narzędzi TIK • praca w parach i grupie, komunikowanie sposobu rozwiązania i uczenie się na błędach Zakładane efekty uczenia się • Po zakończeniu cyklu dziecko, na poziomie odpowiednim do wieku i indywidualnych możliwości: • rozpoznaje i stosuje podstawowe relacje przestrzenne, rytmy, sekwencje i kategorie • rozwiązuje proste zadania matematyczne przez działanie i dobiera sposób rozwiązania • obserwuje zjawiska, formułuje proste przypuszczenia i opisuje wyniki doświadczeń • koordynuje ruch, rytm, wzrok i słuch podczas zadań wielozmysłowych • korzysta z narzędzi cyfrowych w sposób bezpieczny i adekwatny do zadania • współpracuje z innymi i podejmuje kolejne próby mimo początkowej trudności Weryfikacja efektów Diagnoza wstępna i końcowa przygotowana przez Wykonawcę oraz obserwacja pedagogiczna. Wyniki należy udokumentować w sposób umożliwiający porównanie poziomu kompetencji na początku i na końcu cyklu. Weryfikacja będzie prowadzona we współpracy z nauczycielami placówek. Zakres wykraczający poza podstawę programową Rozszerzenie obejmuje systematyczne łączenie metod ruchowych i wielozmysłowych z zadaniami problemowymi, prostym eksperymentem oraz celowym wykorzystaniem TIK. Organizacja i środki dydaktyczne Zajęcia stacjonarne, co do zasady raz w tygodniu dla każdej grupy, zgodnie z harmonogramem zatwierdzonym przez Zamawiającego i dyrektorów placówek. Wykonawca wykorzysta sprzęt, oprogramowanie i pomoce dostępne w placówkach oraz zapewni własne materiały programowe i zwykłe materiały zużywalne niezbędne do realizacji zaproponowanych aktywności, o ile harmonogram rzeczowy nie wskaże inaczej. Zajęcia rozwijające umiejętności cyfrowe - nauka podstaw programowania i robotyki Liczba grup i jednostek zajęciowych 16 grup x 30 jednostek zajęciowych na grupę. Łącznie 480 jednostek zajęciowych. Jedna jednostka trwa 30 minut; zakres części odpowiada 240 godzinom zegarowym. Uczestnicy i podział na placówki • 128 dzieci w wieku 3-7 lat: 65 dziewcząt i 63 chłopców • Oddział Przedszkolny w Gródku: 45 dzieci (22 dziewczynki i 23 chłopców), 6 grup po średnio 6-9 dzieci • Przedszkole w Drzycimiu: 83 dzieci (43 dziewczynki i 40 chłopców), 10 grup po średnio 6-9 dzieci Minimalna liczba prowadzących Co najmniej 1 osoba spełniająca wszystkie wymagan
Kontekst rynkowy
57 podobnych udzielonych zamówień · Education & training services
Sprawdź dopasowanie przetargu do swojej firmy
Po rejestracji otrzymasz prywatny ranking dopasowany do profilu firmy.
Wypróbuj bezpłatnie